1. ESCUCHAR

Siempre que me hablen muy lento y claro y pueda pedir que me repitan lo dicho. 

• Puedo comprender, información sobre mi mismo, la familia, el entorno inmediato, y la profesión.
• Puedo comprender información sencilla y breve; por ejemplo,”la primera a la izquierda”.
• Puedo comprender una pregunta sencilla y seguir instrucciones breves y sencillas: “pague en caja”, “ven aquí”.
• Puedo comprender cifras, precios, horas, fechas y horarios.
• Soy capaz de entender fórmulas de contacto social muy básicas como"buenos días”,"adiós”,"gracias”, “perdone”.
• Soy capaz de entender información sobre asuntos de inmediata necesidad en conversaciones sencillas. "El restaurante está cerrado”.

2. LEER

Siempre que cuente con apoyo visual, pueda releer o utilizar un diccionario.

• Puedo comprender formularios (registro en un hotel, etc.) para proporcionar los datos más relevantes sobre mí mismo.
• Puedo comprender información similar sobre otras personas.
• Puedo comprender, leyendo un programa o cartel, si hay un concierto o una película, dónde y cuándo tiene lugar, precio, etc.
• Puedo comprender paneles donde pongan “ estación”, “centro”, “museo”, “parking”, “prohibido fumar”.
• Puedo comprender indicaciones muy sencillas escritas breves (p.e. cómo realizar un recorrido).
• Puedo comprender con un lenguaje sencillo (p.e. una postal de vacaciones) mensajes cortos y sencillos.
• Puedo comprender mensajes sencillos como “vuelvo a las 9:00”.
• Puedo comprender las indicaciones más importantes para utilizar aparatos o dispositivos de uso corriente, como por ejemplo “imprimir”, “apagar”, etc.

3. CONVERSAR 
Siempre que pueda recurrir a los gestos o si mi interlocutor me ayuda a expresar lo que quiero decir.

• Puedo presentar a alguien de modo sencillo, y a mí mismo.
• Puedo preguntar y contestar a preguntas sencillas sobre lo que me gusta y no me gusta.
• Puedo comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas, destinadas a satisfacer necesidades de supervivencia básica.
• Puedo hacer compras sencillas cuando me puedo ayudar con mímica. 
• Puedo preguntar a alguien dónde vive, sobre su familia y amistades y puedo contestar a este tipo de preguntas si se me formulan de forma sencilla y con claridad.
• Puedo dar indicaciones temporales como p.e. “la próxima semana”, “el viernes pasado”, “ en Enero”, “ a las 3” ...
•  Puedo utilizar las fórmulas de contacto más comunes, por ejemplo:"buenos días”, “gracias”, “lo siento”.

4. HABLAR
Aunque necesite apoyo gestual o haga muchas pausas para encontrar las expresiones adecuadas.

• Puedo dar y pedir información sobre mí mismo (dirección, número de teléfono, nacionalidad, edad, hobby, familia).
• Puedo decir dónde vivo (país, ciudad, calle, número, planta).
• Puedo decir dónde están las cosas.
• Puedo describir los rasgos físicos principales de las personas (ojos, pelo, estatura).
• Puedo expresar lo que hago habitualmente.
• Puedo decir que no comprendo algo.
• Puedo pedir que alguien repita algo de forma sencilla.
• Puedo pedir que alguien hable más despacio de modo sencillo.
• Puedo expresar que realicé una acción en el pasado.
  Soy capaz de dar información de lo que hago en mi vida cotidiana.
• Puedo pedir que me deletreen una palabra o nombre propio que no he entendido.

5. ESCRIBIR
Aunque cometa errores.

• Puedo rellenar un formulario (nombre, edad, domicilio, nacionalidad, profesión, aficiones).
• Puedo escribir una tarjeta de felicitación muy sencilla, por ejemplo, para un cumpleaños, un aniversario.
• Puedo escribir una postal de vacaciones de forma sencilla.
• Puedo escribir frases sencillas sobre mí mismo, p.e. dónde vivo y qué hago.
• Puedo escribir una carta sencilla pidiendo algo o dando las gracias de algo (p.e. un club de fans) siguiendo un modelo.
• Soy capaz de escribir notas breves para dar información o instrucciones sencillas relacionadas con necesidades inmediatas de la vida cotidiana, por ejemplo:"voy a la biblioteca”, “20 fotocopias”, “por favor, toallas”.

1. ESCUCHAR 
Siempre que se hable lento y claro y que la calidad del sonido sea muy buena. 

• Soy capaz de reconocer el tema de una conversación que tiene lugar en mi presencia.
• Puedo comprender el tema de una conversación sencilla y cotidiana siempre que me ayuden mis interlocutores.
• Puedo entender frases y vocabulario más habitual sobre temas de información personal y familiar.
• Puedo entender lo que me dicen en situaciones sencillas como cuando voy de compras, cuando me explican mi tarea, me preguntan dónde vivo.
• Puedo entender la idea principal de mensajes sencillos, claros y breves tanto grabados como en directo como por ejemplo, en aeropuertos o grandes almacenes.

2. LEER 
Siempre que cuente con apoyo visual, pueda volver a leer y utilizar el diccionario. 

• Puedo entender el texto de una carta personal sencilla y breve en las que se cuentan hechos cotidianos.
• Soy capaz de encontrar información concreta en comunicados personales escritos sencillos.
• Puedo encontrar información en escritos sencillos como anuncios publicitarios.
• Puedo entender folletos y artículos breves de prensa sencillos que contengan información donde números y nombres juegan un papel esencial, como horarios, menús, actividades de ocio o exposiciones.
• Puedo comprender narraciones breves sobre temas que conozco de forma sencilla.

3. CONVERSAR
Siempre que pueda pedir que me repitan lo dicho y cuente con la ayuda de mi interlocutor.

• Soy capaz de invitar a alguien y responder a la invitación.
• Soy capaz de realizar compras, pidiendo lo que quiero y solicitando el precio.
• Puedo utilizar transportes públicos, solicitando información sencilla acerca de los horarios y comprando el billete.
• Puedo desenvolverme en un restaurante, pidiendo lo que quiero y solicitando la cuenta.
• Puedo pedir o dar direcciones con ayuda de un mapa o plano de la ciudad.
• Sé utilizar fórmulas de saludo, cortesía o disculpa.
• Puedo expresar lo que me gusta y lo que no me gusta hacer.
• Puedo comprender una información sencilla sobre un viaje, un curso, etc.
• Puedo quedar con otras personas, poniéndonos de acuerdo en el lugar y hora de la cita.
• Soy capaz de hablar y contestar sobre el tiempo libre y el trabajo.
• Soy capaz de indicar que estoy entendiendo.
• Soy capaz de pedir con las fórmulas más usuales que alguien repita algo.
• Soy capaz de pedir aclaración sobre una palabra que he entendido y que es relevante para la comprensión con frases como ¿Qué significa?.

4. HABLAR
Aunque resulten evidentes mi acento extranjero, mis pausas y titubeos.

• Puedo hacer una descripción mía, de mi familia y de otras personas de manera sencilla.
• Puedo describir el lugar donde vivo.
• Puedo relatar en términos sencillos mi formación y mi actividad profesional actual o reciente.
• Puedo hablar de forma sencilla sobre mis aficiones y de las cosas que me interesan.
• Soy capaz de describir actividades y contar experiencias personales pasadas como mis últimas vacaciones, o fin de semana.

5. ESCRIBIR 
Aunque cometa errores con cierta frecuencia.

• Puedo rellenar un formulario (nombre, edad, domicilio, nacionalidad, profesión).
• Puedo escribir una tarjeta de felicitación muy sencilla.
• Puedo escribir una postal de vacaciones de forma sencilla.
• Puedo escribir una nota o mensaje para indicar brevemente donde me encuentro.
• Puedo escribir frases sencillas sobre mí mismo (p.e. dónde vivo y qué hago).
• Puedo escribir una carta sencilla pidiendo algo o dando las gracias por algo (p.e. un club de fans) siguiendo un modelo.

1. ESCUCHAR
Puedo seguir una conversación si el interlocutor se expresa con claridad aunque, a veces, debo pedir que me repitan algunas palabras o expresiones.

•  Por lo general, puedo seguir los principales puntos en una discusión de cierta duración siempre que se desarrolle con claridad y en un idioma normal (estándar).
•  Puedo escuchar una narración breve y comprender lo que va a ocurrir.
•  Puedo entender los puntos principales de una grabación de audio o de programas de televisión, sobre temas familiares, si la expresión es pausada y clara.
•  Puedo comprender las explicaciones sencillas sobre el funcionamiento de un aparato de uso cotidiano.

2. LEER
Siempre que pueda volver a leer si lo necesito o utilizar diccionario.

• Puedo comprender los puntos esenciales en artículos cortos sobre temas familiares y de actualidad.
•  Puedo comprender entrevistas en un periódico o revista sobre temas de actualidad captando los argumentos esenciales.
•  Puedo suponer el sentido de algunas palabras desconocidas basándome en el contexto por lo que puedo deducir el sentido de los enunciados siempre que sean sobre temas familiares.
•  Puedo leer por encima textos breves y localizar hechos e informaciones importantes (quién ha hecho algo, qué, dónde y cuándo).
•  Puedo comprender con suficiencia la correspondencia privada sobre sentimientos o acontecimientos para poder mantener una correspondencia normal con otra persona.
•  Puedo seguir la trama de una historia si está bien estructurada, comprendiendo los puntos importantes.
•  Puedo comprender la información más importante en los folletos, prospectos y manuales de instrucciones.

3. CONVERSAR
A veces puede que me resulte difícil expresar lo que quiero decir y necesitaré que me ayuden mis interlocutores.

•  Puedo desenvolverme a la hora de reservar un viaje en una agencia o a la hora de viajar.
•  Puedo preguntar y dar direcciones.
•  Puedo expresar sentimientos deseos y lamentos sobre temas cotidianos, así como sorpresa, felicidad o tristeza y expresar y pedir puntos de vista.
•  Puedo dar mi opinión personal sobre un tema determinado.
•  Puedo expresar mi acuerdo o desacuerdo sobre temas cotidianos.
•  Puedo expresar mis preferencias sobre algo con educación.
•  Puedo expresarme bastante correctamente en situaciones diarias familiares.

4. HABLAR
Aunque a veces se note mi acento extranjero.

• Puedo contar una historia.
•  Puedo relatar una experiencia y dar descripciones de mis deseos o sentimientos.
•  Puedo expresar una finalidad, condición, causa o consecuencia.
   Puedo dar mi opinión sobre un libro, o película y describir mis reacciones.
•  Puedo hablar sobre las ventajas o desventajas que pueda encontrar al hablar sobre algún tema en concreto.
•  Puedo transmitir la información que otros han dicho.
•  Puedo pedir a alguien que me explique de una forma más concreta o más clara lo que acaba de decir.
•  Puedo definir un término, cuando no lo conozco, para que me ayuden a llegar a él.
•  Puedo transmitir una información sencilla y resaltar el punto que me parece más importante.
•  Puedo usar un cierto número de estructuras gramaticales con bastante corrección. 
• Puedo enlazar una serie de elementos para expresar ciertas relaciones lógicas con correctores tales como “por lo tanto”.

5. ESCRIBIR
Aunque cometa algunos errores.

•  Puedo escribir textos sencillos sobre temas de interés al mismo tiempo que expresar ideas y opiniones personales.
•  Puedo redactar textos sencillos sobre experiencias o acontecimientos para el colegio.
•  Puedo redactar cartas personales para amigos o conocidos y pedir o dar noticias o contar acontecimientos.
•  Puedo contar la trama de un libro o una película en una carta personal así como expresar sentimientos de alegría, tristeza, interés, simpatía o pésame.
•  Puedo pedir información complementaria o precisa sobre un artículo o producto aparecido en un anuncio.
•  Puedo redactar mi curriculum vitae en formato reducido.
•  Soy capaz de rellenar formularios, cuestionarios y otros documentos similares.
•  Soy capaz de redactar informes sencillos y estructurados en relación con la vida cotidiana.
•  Puedo transmitir o pedir por Fax o correo electrónico una información puntual breve y simple a mis amigos o compañeros.

1. ESCUCHAR
Siempre que se hable a velocidad normal, en lengua estándar sin demasiados coloquialismos y aunque haya ruido de fondo.

•  Puedo entender (con detalle) lo que se me dice en lengua estándar, aunque el entorno presente algún ruido.
•  Puedo seguir una presentación oral sobre un tema de mi interés o sobre el que tenga algún dominio, siempre que la estructura de dicha presentación sea suficientemente clara.
•  Puedo entender extractos de programas de radio, reportajes, entrevistas y programas de televisión, y puedo captar en general la intención y el sentido de humor de las personas que intervienen en ellos, siempre que se expresen en lengua estándar.
• Comprender las películas siempre que las personas que se expresen lo hagan en lengua estándar y no se utilice en exceso dialecto, lengua vulgar, etc...
•  Puedo identificar los puntos principales de una conferencia o discusión técnica, así como utilizar el contexto para ayudarme a captar el sentido general.

2. LEER
Siempre que pueda volver a leer las partes más difíciles o utilizar ocasionalmente el diccionario.

•  Puedo comprender el contenido de un artículo escrito siempre que sea relativo a materias que me interesen o que están dentro de mi ámbito académico o profesional y decidir qué partes del texto pueden resultar más interesantes para mí.
•  Puedo leer y comprender textos escritos sobre temas de actualidad sobre cuyo tema adopte el autor posiciones concretas.
•  Puedo comprender detalladamente aquellos textos escritos que me resulten familiares por el tema de que tratan.
•  Puedo comprender textos escritos de carácter especializado, siempre que tenga la posibilidad de recurrir ocasionalmente a un diccionario.
   Puedo leer críticas relativas a asuntos de carácter cultural (libros, cines, teatro) y resumir sus puntos más importantes.
•  Puedo comprender los puntos más importantes de cartas de carácter formal, comercial, institucional o profesional relativas a mi especialidad.
•  Puedo comprender soluciones escritas a un problema en concreto; por ejemplo, resolver un problema a la vista de un manual de instrucciones.
•  Puedo comprender textos de carácter literario, su desarrollo general.
•  Soy capaz de comprender correspondencia personal en la que se transmiten emociones, se resalta la importancia de hechos y experiencias, se comentan noticias y se expresan puntos de vista.

3. CONVERSAR
Aunque cometa errores esporádicos.

•  Puedo comenzar, desarrollar y terminar una conversación.
•  Puedo pedir y dar la palabra.
•  Puedo intercambiar con otros información relativa a los asuntos de mi interés o de los que tenga conocimiento por mis estudios.
•  Puedo expresar mis sentimientos y emociones.
•  Puedo resaltar oralmente aquello que es importante para mí, hablando de un determinado hecho o experiencia pasada.
•  Puedo participar activamente en una conversación razonablemente larga sobre temas variados de interés general, siempre que sean adecuados a mis conocimientos o a mis intereses.
•  Puedo invitar a los participantes en una conversación a intervenir.
•  Puedo participar activamente en una entrevista.

4. HABLAR
Aunque cometa errores esporádicos.

• Puedo hacer una descripción o una exposición oral clara y suficientemente detallada sobre un tema de mi interés.
• Puedo resumir oralmente extractos escuchados procedentes de un informativo o de otro programa de TV.
•  Puedo resumir oralmente el argumento de una película.
•  Puedo unir mis ideas oralmente, construyendo una exposición clara y estructurada.
•  Puedo explicar mi punto de vista sobre un problema, expresando cuales son las ventajas y las desventajas de las diferentes opciones.
•  Puedo expresarme oralmente con respecto a situaciones hipotéticas o condicionadas.
•  Puedo corregir mis errores oralmente cuando me doy cuenta de que los he cometido o cuando causan un malentendido.
•  Puedo transmitir información a otros de manera fiable.
• Tengo recursos de vocabulario y gramática para tratar de temas de carácter general o relativos a mi especialidad.

5. ESCRIBIR
Aunque cometa errores esporádicos.

•  Puedo escribir textos claros, sobre mis temas de interés, ya sea en forma de composición, artículo o informe.
•  Puedo resumir textos escritos largos de origen diferente.
•  Puedo exponer por escrito argumentos en pro o en contra de una determinada situación u opinión.
•  Puedo expresar por escrito mi opinión sobre un asunto del que tenga conocimiento por cualquier motivo, explicando los motivos que apoyan mi argumentación.
•  Puedo reflejar fielmente por escrito experiencias vividas, dando suficientes detalles.
•  Puedo expresarme por escrito en forma narrativa de ficción.
•  Puedo escribir una crítica corta sobre un libro o película.
•  Puedo expresarme por escrito en forma de carta, expresando sentimientos, contando experiencias, o detallando aquello que es importante para mí al respecto de un acontecimiento concreto.
•  Soy capaz de escribir cartas a instituciones públicas o privadas con la formalidad y corrección debidas.

1. ESCUCHAR
Siempre que pueda confirmar ciertos detalles si no estoy familiarizado con el acento.

• Soy capaz de captar información específica de anuncios públicos aunque la calidad de sonido sea mala; por ejemplo en centros comerciales, espectáculos o estadios deportivos.
• Soy capaz de seguir una conversación de cierta longitud en la que participo aunque no esté claramente estructurada y la relación entre las ideas esté implícita.
• Soy capaz de entender los detalles de cualquier conversación que tenga lugar en mi presencia y captar la intención de lo que se dice.
• Soy capaz de comprender conferencias, charlas y presentaciones sobre temas relacionados con asuntos profesionales o de estudio dentro de mi campo de especialización, aunque la lengua y los conceptos utilizados sean complejos.
• Soy capaz de entender información, instrucciones y especificaciones técnicas complejas; por ejemplo, cómo resolver una avería de ordenador a través de un servicio técnico telefónico.
• Soy capaz de comprender sin demasiado esfuerzo programas de televisión y radio.
• Soy capaz de entender sin mucho esfuerzo las películas en las que se utilizan jergas o una gran cantidad de expresiones idiomáticas.
• Soy capaz de seguir actos públicos y ceremonias.

2. LEER

Siempre que pueda volver a leer las partes especialmente difíciles o utilizar ocasionalmente el diccionario.

• Soy capaz de comprender información técnica compleja con instrucciones de uso o características de un producto; por ejemplo, cómo conectar un televisor a un equipo informático.
• Soy capaz de entender informes o resúmenes de reuniones de trabajo de cierta complejidad.
• Soy capaz de extraer información concreta, ideas y opiniones de textos especializados relacionados con mi profesión o mis intereses personales.
• Soy capaz de entender cualquier tipo de correspondencia y apreciar matices y actitudes no explícitas.
• Soy capaz de comprender textos de cierta extensión y complejidad (publicaciones periódicas de carácter general o especializado, ensayos, etc.) en los que se comentan y analizan puntos de vista, opiniones y sus implicaciones.
• Soy capaz de comprender sin dificultad textos literarios contemporáneos y de captar el mensaje, las ideas o conclusiones implícitos.

3. CONVERSAR

•  Soy capaz de participar en una conversación animada con varios interlocutores así como de expresar emociones y utilizar la alusión y la ironía.
•  Soy capaz de participar con fluidez, espontaneidad y casi sin esfuerzo en una conversación sobre una amplia gama de temas generales o profesionales.
•  Soy capaz de expresar y argumentar mis ideas y opiniones con claridad y precisión y rebatir los argumentos de mis interlocutores de manera convincente.
•  Soy capaz de utilizar espontáneamente una serie de expresiones adecuadas para ganar tiempo mientras reflexiono sin perder mi turno de palabra.
•  Soy capaz de adecuar mis intervenciones a las de mis interlocutores para que la conversación fluya sin dificultad.
•  Soy capaz de aprovechar lo que dice mi interlocutor para intervenir en la conversación.
•  Soy capaz de mediar entre interlocutores de distintas lenguas para posibilitar la comprensión.

4. HABLAR

• Soy capaz de resumir oralmente textos extensos y complejos que he leído.
•  Soy capaz de exponer claramente y con detalle temas complejos relacionados con mi campo de especialización.
•  Soy capaz de hacer informes detallados, haciendo descripciones, relacionando lógicamente los puntos principales, desarrollando aspectos específicos y concluyendo mi exposición adecuadamente.
•  Soy capaz de hacer presentaciones claras y bien estructuradas dentro de mi campo profesional o de interés y de responder con espontaneidad a las intervenciones de los oyentes.
•  Soy capaz de sustituir por otra una expresión que no recuerdo sin que se dé cuenta la audiencia.
•  Soy capaz, casi siempre, de corregir mis lapsus y cambiar la expresión, si dan pie a malentendidos.
•  Soy capaz de utilizar una amplia gama de estructuras gramaticales que me permiten expresarme con precisión y los errores que cometo son tan escasos que pasan prácticamente desapercibidos.
•  Soy capaz de utilizar una amplia gama de vocabulario y expresiones, incluso idiomáticas y coloquiales, que me permiten decir lo que quiero sobre temas generales o asuntos de mi campo.

5. ESCRIBIR

• Soy capaz de describir en detalle experiencias, hechos y sentimientos en una carta personal.
•  Soy capaz de escribir cartas formales con la corrección debida; por ejemplo, para presentar quejas o manifestarme a favor o en contra de algo.
•  Soy capaz de redactar artículos o ensayos claros y coherentes destacando las ideas más importantes, expresando mis opiniones y apoyando mis argumentos con ejemplos.
•  Soy capaz de redactar una presentación o redactar un informe sobre un tema complejo de manera ordenada y comprensible, resaltando los puntos principales.
•  Soy capaz de recoger información de distintas fuentes e integrarlas en un resumen coherente.
•  Soy capaz de utilizar los recursos del idioma para desarrollar y relacionar temas y producir un texto coherente y claro.